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馬偕醫學院聽力暨語言治療學系（聽語系）大三的學生分別於115年3月19日及3月26日，為馬偕幼兒園的學生進行聽力及語言的篩檢。聽語系主要分為聽力及語言兩組，兩組平時除了學習各自的專業知識，亦有跨組實習的課程，互相學習跨領域的知識與操作方法。
聽力組的同學在上課時學習兒童語言發展歷程、語音異常等相關知識，並練習使用篩檢工具，以初步判斷兒童的語言及言語發展是否符合其年齡應有水準；語言組的同學在上課時學習耳鏡檢查、制約遊戲聽力檢查（CPA）、中耳鼓室圖檢查，並練習相關結果的判讀。透過操作各種聽力相關檢查儀器及情境模擬演練，使同學們更加熟悉篩檢的方法及流程，也更清楚當遇到不同的突發狀況時要如何先自行排除問題。
3月19日篩檢當天，聽力組的同學為馬偕示範幼兒園的孩子進行語言及言語方面篩檢，語言組的同學則進行外耳、中耳、內耳的聽力相關篩檢，並學習判讀篩檢結果。在活動過程中，同學以輕鬆、遊戲化的方式與小朋友互動，這樣的方式不僅能降低孩子的緊張感，也能讓篩檢過程更加順利。
3月26日篩檢當天，每位同學都參與實作，聽力組的同學為幼兒園的孩子進行語言及言語方面篩檢，語言組的同學則使用耳鏡檢查孩子的外耳道、耳膜狀況；透過純音聽力檢查儀測試孩子不同頻率的聽力狀況是否有通過篩檢標準，同時也透過中耳分析儀檢查孩子的中耳狀況，並學習判讀聽力及語言的篩檢結果。在操作的過程中，由於這次面對的主要是中班的小朋友，因此在說明指導語時需要更簡潔明瞭，也需要透過遊戲制約的方式，讓小朋友可以配合我們的檢查。
另外，在等待篩檢的空閒時間，同學們也和幼兒園的孩子遊戲、進行繪本共讀，藉此機會學習與孩子互動的技巧，以增進與人溝通的技能。
在這幾次聽語篩檢的活動中，不僅增進了我們實作的技能，也讓我們多了與小朋友互動溝通的機會。同時，也透過這次的篩檢讓我們學到如何依據不同小朋友的個性彈性調整與其互動的方式。
▲3/19馬偕幼兒園聽語篩檢情形
▲3/26馬偕幼兒園聽語篩檢情形
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