115年4月9日，本次高教深耕計畫的專題講座圓滿落幕。本次講座特別邀請研發處研發長鍾鏡湖老師，以《轉彎，成就更寬的路》為題，說明人生中的每一次轉彎，都是重新累積與成長的機會。

鍾鏡湖老師高中時期為二類組學生，雖曾修習生物，但因考試失誤而進入公衛系。在公衛系的學習過程中，雖接觸到群體視角、制度思維與風險評估等觀念，仍感到未來發展與自身期待有所落差，因此決定轉系至藥學系，並以取得專業證照作為當時的重要考量。在大學期間，老師投入大量時間於球隊活動，直至大二時因運動傷害導致韌帶斷裂，被迫中斷運動生涯，這場意外也成為人生的重要轉折點。失去原有生活重心後，老師開始專注於課業，並重新審視未來方向，最終順利考取研究所，並選擇進入博士班深造。老師亦強調，意外未必是阻礙，反而可能成為重新檢視自我與調整方向的重要契機。

在學術專業的訓練過程中，老師除培養紮實的研究能力與實驗技術外，也逐漸體認到科學研究最終需與實務應用接軌，因此進入藥品查驗相關單位工作，開始接觸法規與科學整合的議題。在此過程中發現單一專業難以應對複雜的現實需求，進而跨足法律領域學習，深化跨領域能力，強調跨域已非選擇，而是現代職涯發展的必備能力。因家庭經濟壓力，轉往業界發展，進入藥廠從事相關工作，並接觸業務與政府事務等領域。在業界歷練期間，不僅理解薪資與獎酬制度的差異，也深入認識醫療產業的實際運作模式，並開始接觸健保資料庫與實證資料分析，累積了豐富的實務經驗。

隨著多元經驗的累積，鍾鏡湖老師逐步整合學術、產業與法規三種不同視角，體悟各領域皆有其運作邏輯與價值，並學會以更包容與多元的觀點看待事物。同時，老師亦強調人際關係的重要性，指出過去的言行皆會留下「記號」，進而影響未來的合作與發展機會。

在歷經多年的探索與轉折後，老師最後選擇回歸學界，主因在於部分研究資源需透過學術的專業分析下才會有其價值，並期望能在研究上擁有更多主導權。然而，回歸學界的歷程並非一帆風順，歷經約七年的努力才取得教職，期間亦面臨經濟與通勤等現實挑戰，但仍持續累積研究成果與教學經驗。

老師強調，人生中的每一段經歷無論順境或逆境，最終皆會成為未來成長的養分。面對挫折與不確定時，應避免沉溺於情緒，而需理性思考並適時調整方向，持續累積自身能力與經驗。成功並非來自順遂的起點，而是源於不斷轉換、修正與前進的歷程，也使同學們更深刻理解生涯發展的多元可能性與其重要意義。

▲講座前導

▲同學們認真聽講

▲老師分享經歷