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本校「藝術與藝術進入社區入門」課程同學日前走入新北市三芝國小，將課堂所學化為一場溫柔又有趣的情緒探索行動。透過手作與繪畫，同學們陪伴孩子把「說不清楚的心情」變成「看得見的作品」，也讓情緒教育以更貼近日常的方式自然發生。
活動以「情緒小怪獸」為主題揭開序幕。同學引導孩子描下自己的手掌輪廓，發揮想像力把小手變身為獨一無二的情緒角色：有的張牙舞爪像是在替「生氣」發聲，有的圓滾滾帶著笑意代表「開心」，也有害羞、緊張、害怕等各種表情，被孩子們用色彩與線條具體呈現。再搭配毛球、貼紙等素材自由裝飾，每一件作品都像是一張專屬於孩子的「心情名片」，童趣十足、也充滿故事感。
另一組同學則帶領孩子進行「情緒面具」創作，邀請孩子把此刻的心情畫在面具上，並用毛根、毛球等材料延伸設計。笑臉、酷臉、搞怪臉輪番登場，孩子在創作中不只是「做得漂亮」，更在一步步練習辨識：我現在的感覺是什麼？它長什麼樣子？我可以怎麼描述它？
最令人動容的是分享時刻。孩子們完成作品後，勇敢站到大家面前介紹自己的「情緒小怪獸」與「情緒面具」，把原本可能說不出口的感受，轉化為可以被理解與接住的表達。透過藝術媒材的支持，孩子更能自在地學習：情緒沒有好壞對錯，每一種感受都值得被尊重，而照顧自己的心，也可以有很多溫柔而安全的方法。
本次活動展現本校跨域教學與社區連結的實踐成果，讓學生在真實場域中運用藝術陪伴與引導技巧，也讓校園中的情緒教育多了一條更有溫度、也更有創意的路。未來，本校將持續透過 USR 行動深化在地合作，讓「藝術進入社區」不只是口號，而是能在每一次陪伴與創作中，慢慢長出改變的力量。
▲藝術與藝術進入社區入門課程師生合影
▲三芝國小同學進行「情緒面具」創作
▲本校同學引導小朋友把此刻的心情畫在面具上
▲三芝國小同學描下自己的手掌輪廓，發揮想像力把小手變身為獨一無二的情緒角色
▲本校同學引導小朋友發揮想像力
▲三芝國小同學的創意「情緒面具」
▲本校同學引導小朋友把此刻的心情畫在面具上
▲本校同學引導小朋友認識情緒與色彩
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